2020吴江区中学新教师培训共有8个基地校，负责319位新教师的专业培训，初中13个学科，高中10个学科。其中区实验初中110人，盛泽二中13人，开发区实验初中54人，震泽初中15人，震泽中学46人，吴江高级中学17人，吴江中学55人，汾湖高级中学9人。

本学期地培训活动，各基地校秉承师德为先、能力为重、学生为本、实践导向的理念，对照教师教学能力标准，制订实践导向的培训目标，设置有针对性的培训课程，确保“按需施训”。

各基地校培训情况

震泽中学基地校的高中数学新教师专业培训，通过由吴江区郭建理高中数学名师工作室和震泽中学数学组联合培训的模式进行，专家组成员有工作室成员，震泽中学数学组高一、高二、高三备课组长，还特邀专家章建跃（人民教育出版社中学数学室主任，《普通高中教科书·数学必修第一册（A版）》主编）、张乐明（山东省泰安第一中学）、赵水祥（山东省泰安市教科院）、翁天虹（苏州市班主任工作室领衔人）等人作讲座。

 

吴江中学秉承师德为先、能力为重、学生为本、实践导向的理念，对照教师教学能力标准，真正做到有针对性的培训，确保“按需施训”。14次培训，邀请了行业内的专家团队，为新教师的职业之路领航，每位专家都有着自己擅长的独特的专业领域，为新教师们树立了专业性的榜样示范，也为他们指明了方向，使新教师能够博采众家之长，形成自己的专业特色。

在高中地理学科专业培训中，吴江中学共组织了13次培训，邀请了江苏省地理特级教师、正高级教师、人民教育家培养对象——陈炳飞、苏州市教科院的嵇瑾老师等地理教育界内地专家团队，为新教师的专业成长、专业发展之路进行领航。

吴江高级中学基地校负责的高中英语学科新教师培训共16人，在主持人金永建校长认真策划并参与下，举行活动7次，特别邀请到省内专家（《江苏教育》夏新宇副主编、苏州市教研员葛余健老师、南京大厂高级中学校长康红兵教授等名师开展讲座与示范课教学。经过一学期的规范化培训，新教师对职业规范、教学理论、学科教学方法有了更深的理解，确立立德树人理念，形成基本的教学基本能力，更好地适应了岗位要求。

 

汾湖高中物理学科本学期共安排了5次培训，分别邀请江苏省中小学教学研究室副主任叶兵教授等做指导，培训内容为高中物理新课标精神、解读新版高中物理学教材、掌握科学的教学方法策略，以及物理教师课堂管理的方法与策略、创新实验的设计思想与实践、高考试题研究等。通过培训，使新教师对高考试题的命题、物理新教材的变化有了一定的认识。

盛泽二中在政治学科新教师培训中，根据新教师上岗第一年所需的基本能力要求，设置了一系列活动主题，主要涉及“课程标准与学科素养解读”、“部编教材解读”、“部编教材知识结构梳理”、“家校沟通艺术”、“批评与表扬艺术”、“板书设计”、“复习课教学”、“主题班会活动设计”、“试卷与命题”九个方面。这一系列主题涵盖了新教师上岗第一年面临的实际问题，梳理了最为急迫且重要的突出问题，具有极强的针对性和实效性。

开发区实验初级中学承担了语文、地理、美术、音乐4门学科的培训任务。由领衔人负责联系各位学员，做好培训的相关准备，并积极做好实践与引领，同时不忘探索标准化、体系化、制度化的新教师培训体制，为以后的新教师培训的科学实施积累经验，总结教训。

震泽初级中学按照吴江区教师发展中心的相关安排，制定初中历史课程培训方案，结合学校工作实际，认真扎实开展培训工作，共进行了5次集中培训。从为什么、是什么、怎么做三个问题出发，解读了“课程性质”、“内容编排”、“评价建议”、“实施要求”和部编历史初三阶段的重点和难点。从备课时，“重点”要找、“难点”必寻、“关键”不能被遗漏等几个方面讲述了新教师备详案的“六认真”要求。并从教学导入、讲述新课、作业辅导、小结等多个方面进行了如何上好一堂课的常规要求培训。

 

学员感言

盛泽二中 张家野

岁月如梭，辗转于国企外企以后，我又拾起了粉笔，站上了阔别5年的讲台。虽然几年前教过两年高中，再次站上讲台还是会有一些无从下手。教育局的新教师培训如雪中送炭一般，帮助我们很好的过渡。学期开始前的几天讲座学习，我受益匪浅。要想当个好老师，必须要先做个好学生，这次培训真真切切的给我上了非常及时的一课。更让我们新教师心里踏实的是，区教师发展中心还给我们新教师安排了基地校培训，多去听优秀教师讲座和上课，可以帮助我们在专业教学中取长补短，开发区实验初中以问题导向、对标定调、主题选择三个方面设计了培训思路设置了相应的课程帮助我们完成培训的目标。

 

开发区实验初级中学 任歆

2020年9月，我从一名大学生转变为中学教师，，初次涉猎教育领域，就给了我一种无形的压力。我任教初一两个班的语文，90个学生，如何管理我的班级，如何做一名学生喜欢、家长满意、学校认可的教师……这些问题都摆在我的面前。

为期一学期的新教师培训，使我一下子有了信心。这次培训不同于以往，这里没有滔滔不绝的讲授，各位专家从新教室的实际需求出发，结合自己多年的一线教学实践，深入浅出地分享他们的教育经验。这次培训给我指明了方向，照亮了前进的道路，渐渐使我拨开了眼前那一层层的迷雾，使我对教师这个职业有了更深刻的认识，而且对初中语文学科的专业知识更加了解。本次培训我在师德师风、学科教学、教育研究、学生教育等方面都有不少收获。

汾湖实验初中 丁冬

通过培训，我对自己也有了更加具体清晰的要求：时刻保持良好的精神状态，克服畏难情绪，克服急躁情绪，要有不怕失败的奋斗精神和积极主动的做事态度，尽快适应新角色，不断提升工作能力。当然，仅仅做到这些是不够的，身为青年人，还应该有所追求，努力成为一名有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的四有好教师。施教之路，路漫漫，且任重而道远。点滴感想，还要在实践中打磨。非常感谢各位师长的指导和同事的帮助，希望自己能在教师成长之路上，尽快得到长足进步。也祝愿同期接受培训的同仁们，能够不负教师的使命、不忘初心，共创未来！

盛泽一中 梅呈祥

此次培训，让我更进一步了解和掌握了课程改革的发展方向和目标，我反思了自己工作中的不足，重新审视我的职业态度；本次培训还为我们与同行之间进行交流提供了有效平台，给了我们相互探讨、分享经验的机会，为自己今后的教学积累了更丰厚的应用资源；同时，让我能以更开阔的视野去看待我的教学工作，让我学到了很多提高自身素质和教育教学水平的方法和捷径。在今后的教学生涯中，我会努力把这次培训所学的理论知识认真贯彻到自己的教学实践中去，并树立终身学习的决心，不断坚持学习与探索，不断丰厚自己的教学技能，竭力使自己的教学设想和教学策略出奇制胜，灵活多样。

吴江中学 顾武悦

一学期的培训，我最大的收获可以总结为一句话：教师的工作不仅仅局限于讲台上的教与学，要想得到自身专业素质的不断发展，要想真正成长为一名好教师，还必须注重教学研究。尤其是，好教师的教学研究要讲求视野与格局、信仰与追求。每一名教师都是学习者，都要为自己树立好明确的目标和计划，要不断开阔视野、丰富自身，深入钻研教材的同时，也要善于利用各种线下线上的学习资源，吸纳广泛的信息，不断提升自己的专业素养。