关于“2022年吴江区高中、中专班主任全员培训”的通知_文件通知

关于“2022年吴江区高中、中专班主任全员培训”的通知

日期：2022-07-05 15:24:44 浏览量：0

为进一步全面提升我区高中班主任履行工作职责的能力，从整体上提高初中班主任队伍的素质和班主任工作水平，促进我区基础教育的改革与发展，区教师发展中心于2022年暑期对全区高中、中专所有班主任进行全员培训，主题为“疫情应对与家校共育”，现将有关事项通知如下：

一、培训对象

全区所有高中、中专班主任教师。

二、培训时间、地点和考核

培训将分两班同时进行，时间为2022年7月13日、14日，培训地点，高中班：吴江中学，中专班：吴江中专。如因防疫特殊情况改线上培训则提前通知。各校具体安排见附件1。

高中班班主任：吴老师60903717。

中专班班主任：凌老师60903716。

培训考核包括出勤、参与情况、现场问卷星答题、培训后感悟等相结合，经考核合格，学员可在省平台上记录继续教育学时16学时。

三、培训内容安排：

详见附件2

四、培训要求

1．本次培训为免费培训，培训费、午餐费均由区教发中心承担，交通费自理。

2．本次培训上、下午都要签到。每天签到时间为上午8：30～9：00；下午12：30～13：00。培训时间每天上午9：00～11：30；下午13：00～15：30。

3．请各校于2022年7月10日前在省教师培训管理平台中完成报名，逾期将视为自动放弃。

4．培训结束后，区教师发展中心对考核合格学员在省平台上记录继续教育16学时。请假时间（以签到为准）有超过半天或考核不合格的教师，不计入继续教育学时。

5.学员参加研修时必须出示48小时核酸检测阴性证明，查看行程卡、苏康码、检测体温，确保体温测试正常（即<37.3℃）且苏康码为绿码，行程卡不带星号。参训前如有中高风险地区旅居史和接触史的，需按相关防控要求居家观察14天并提供两次核酸检测证明，同时请提前2天与区教师发展中心教师教育处联系，电话60903712。

请各校接到通知后及时组织落实，在规定时间内完成报名工作。并督促本校班主任按时到位地参加培训工作。

附件：

1.2022年吴江区高中、中专班主任全员培训各校人数分配表

2.2022年吴江区高中、中专班主任全员培训课程安排

吴江区教师发展中心

2022年7月4日

附件1：

2022年吴江区高中、中专班主任全员培训各校人数分配表

分班	序号	学校	人数	地点	培训时间
高中班 200人	1	江苏省震泽中学	35	吴江中学	2022年 7月13-14日
	2	江苏省震泽中学育英学校	5
	3	吴江汾湖高级中学	26
	4	吴江高级中学	43
	5	吴江平望中学	15
	6	吴江盛泽中学	26
	7	吴江中学	50
中专班 150人	8	江苏省汾湖高新技术产业开发区职业高级中学	15	吴江中专
	9	江苏省苏州丝绸中等专业学校	55
	10	江苏省吴江中等专业学校	80

附件2：

2022年吴江区高中、中专班主任全员培训课程安排

1.普通高中班主任培训班（一班）课程安排：

培训模块	培训时间		培训主题	培训内容简介	报告人简介	课时数
理论篇	7月13日	上午	讲座：专业技术，为家庭教育指导赋能	本讲座从班主任专业成长和家庭教育指导的科学性、规范性、针对性、有效性的角度，结合案例进行分析，帮助一线班主任学会综合运用教育学心理学相关技术和理论，提升家校共育实效，破解目前家校沟通中存在难题	付丽旻，上海市德育正高级教师，德育特级教师。心理咨询师，上海市劳动模范。上海市第四期双名攻关计划德育基地主持人，上海市十佳班主任，上海市第三期班主任带头人付丽旻工作室主持人。上海教育评估院高级评审	4
实践篇	7月13日	下午	讲座：把德育做成班主任的事业	本讲座以班主任大赛视域下的能力内涵提升为导向，在“三重”上下功夫，即重塑班主任的教育观；重建班主任的岗位责任心；重启对传统与经验的改造。以此为基础，提供把德育做成班主任事业的方法	邹六根，教育学博士，教授。二级心理咨询师，教师国培计划专家，全国名师教育联盟常务副秘书长，全国班主任工作艺术研究会专家委员会委员	4
实践篇	7月14日	上午	讲座：疫情引起校园心理危机的防御与干预	本报告将分享以下内容：校园心理危机识别容易陷入的误区，青少年校园心理危机发生的重要影响因素，青少年心理危机发生的多见原因，怎样的人群是高危人群，何种信号是危机信号，青少年心理危机的研究结论，有效保护青少年的因素，如何减少自杀风险，普及心理健康教育、完善预警机制等等。报告将为校园心理危机的防御与干预提供完整的图谱	张海燕，华东政法大学教授，硕士生导师，原华东政法大学心理健康教育与咨询中心主任。上海市专业技术认证高级心理咨询师，中国心理学会临床与咨询心理学注册系统注册督导师。教育部高校学生心理健康教育专家指导委员会委员，上海市心理卫生服务行业协会专家委员会委员，上海教委心理健康教育专家委员会委员，上海高校心理咨询协会副会长，全国大学生心理咨询专业委员会常务委员，上海学校心理健康教育名师工作室主持人	4
实践篇	7月14日	下午	讲座：细节德育与德育细节——基于现实的叩问、反思与应答	本讲座以叩问德育的实效性为起点,反思了德育的建构性以及阐释了德育的二重性。指出学校德育细节必须改错纠偏，细节德育才能溯源固本、扬长补短。这是因为细节德育有利于主体道德认知、道德情感、道德意志、道德行为的前后链接与相互转化；细节德育有利于实现接受暗示、非反思性选择和自主性选择的交互作用和动态生成。在此认识基础上，给出学校德育的实施策略：细化德育的目标和要求，细化德育的实施与操作，强化教师的核心作用，并通过改错纠偏的方式强化师生关系、教学行为、日常生活中及时空设计中的德育细节	秦德林，正高级教师。国家职业二级心理咨询师，中学高级教师，南通市通州区中小学名师培养导师团常务副团长。担任通州区教科室主任27年。先后被评为江苏省“333高层次人才工程”培养对象，江苏省教育科研先进工作者，南通市专业技术拔尖人才	4

2.中专职高班主任培训班（二班）课程安排：

培训模块	培训时间		培训主题	培训内容简介	报告人简介	课时数
理论篇	7月13日	上午	讲座：把德育做成班主任的事业	本讲座以班主任大赛视域下的能力内涵提升为导向，在“三重”上下功夫，即重塑班主任的教育观；重建班主任的岗位责任心；重启对传统与经验的改造。以此为基础，提供把德育做成班主任事业的方法	邹六根，教育学博士，教授。二级心理咨询师，教师国培计划专家，全国名师教育联盟常务副秘书长，全国班主任工作艺术研究会专家委员会委员	4
理论篇	7月13日	下午	讲座：专业技术，为家庭教育指导赋能	本讲座从班主任专业成长和家庭教育指导的科学性、规范性、针对性、有效性的角度，结合案例进行分析，帮助一线班主任学会综合运用教育学心理学相关技术和理论，提升家校共育实效，破解目前家校沟通中存在难题	付丽旻，上海市德育正高级教师，德育特级教师。心理咨询师，上海市劳动模范。上海市第四期双名攻关计划德育基地主持人，上海市十佳班主任，上海市第三期班主任带头人付丽旻工作室主持人。上海教育评估院高级评审	4
实践篇	7月14日	上午	讲座：规范、创新、合作 ——班主任的价值取向	本讲座指出，教育要有正确的方向，教育有人性，教育坚守规范，这样的教育才是真正的教育。班主任老师必须坚守“法律、道德和文化”规范的三条底线，善于合作沟通，善于处理好与领导、同事、家长、学生等各方关系，坚持换位、尊重、互惠的处事原则，永远坚守正确的价值取向	秦德林，正高级教师。国家职业二级心理咨询师，中学高级教师，南通市通州区中小学名师培养导师团常务副团长。担任通州区教科室主任27年。先后被评为江苏省“333高层次人才工程”培养对象，江苏省教育科研先进工作者，南通市专业技术拔尖人才	4
实践篇	7月14日	下午	讲座：疫情引起校园心理危机的防御与干预	本报告将分享以下内容：校园心理危机识别容易陷入的误区，青少年校园心理危机发生的重要影响因素，青少年心理危机发生的多见原因，怎样的人群是高危人群，何种信号是危机信号，青少年心理危机的研究结论，有效保护青少年的因素，如何减少自杀风险，普及心理健康教育、完善预警机制等等。报告将为校园心理危机的防御与干预提供完整的图谱	张海燕，华东政法大学教授，硕士生导师，原华东政法大学心理健康教育与咨询中心主任。上海市专业技术认证高级心理咨询师，中国心理学会临床与咨询心理学注册系统注册督导师。教育部高校学生心理健康教育专家指导委员会委员，上海市心理卫生服务行业协会专家委员会委员，上海教委心理健康教育专家委员会委员，上海高校心理咨询协会副会长，全国大学生心理咨询专业委员会常务委员，上海学校心理健康教育名师工作室主持人	4

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